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为加强学生干部队伍建设，全面提升学生干部综合素质与工作能力，4月9日下午，济南理工学校召开学生干部培训大会。学校副校长孙全、政教科团委负责人、各系主任和班主任出席会议，学校学生会和系自管会成员及各班班委参加培训，会议由学校政教科科长吴骏主持。首先，吴骏引导学生干部要坚定理想信念，牢记服务宗旨，以高度的责任感和使命感，锤炼能力，服务师生。深入剖析学生干部的角色定位、工作方法及成长路径，为同学们生动地讲授了一节“班干课”。阎猛强调新时代学生干部当以服务立本、锤炼筑基、素养与能力并重。学生干部当以服务同学为本、自我锤炼为基，既怀星辰大海之志，亦修滴水穿石之功。鼓励同学们勇于创新，积极探索学生工作的新思路、新方法。孙全在总结讲话中激励学生干部不忘初心、严于律己、勇于担当，明确职责，提升工作能力。结合自身实际工作经验，深入浅出地阐述了学生干部应具备的素质和能力。他的讲话进一步激发学生干部的责任感与使命感，充分发挥学生干部的模范带头作用。锤炼能力共奋进，服务师生启新篇。此次培训通过明确职责定位、系统方法指导和全方位能力提升，为学生工作筑牢根基。学校将持续推进学生干部培养工程，以常态化培训机制锻造素质过硬的学生骨干队伍，助力学生工作高质量发展。
3月31日，济南理工学校数学教研组邸希金、党志琴老师前往济南西城实验中学进行跟岗交流活动。此次活动聚焦中职学校与高中学校数学必修二《复数的三角表示》一课的教学，旨在通过观摩学习，提升数学课堂教学水平。在西城实验中学，邸希金、党志琴两名教师深入课堂听课，仔细观摩不同教师所讲授的《复数的三角表示》课堂教学的内容和流程。李向清老师的习题讲解课深入课本探究与发现部分，使用启发式教学，师生频频互动，一步步探究问题，解决问题。曹冰倩教师认真严谨、循循善诱，学生积极参与讨论和辩论，各抒己见。学生不仅理解了复数的三角表示式及相关定义，还明白了复数的代数式与三角形式的互化。跟岗交流活动后，学校数学组老师进行了分享交流。老师们纷纷表示通过跟岗教学研讨，学到了更多的教学方法，在中职学校教学中可以不断进行探索和实践、交流碰撞，进一步推动理工学校数学教学改革的深入，为职普融通储备宝贵的经验。未来，学校数学学科一定继续提升教学质量，进一步稳固在济南市中职数学教学的领先位置。
为进一步加强学生心理健康教育工作，科学分析心理测评预警数据，提升班主任心理危机干预能力，3月26日，学校组织召开心理测评预警学生情况说明座谈会。心槐阳光社会工作服务中心姚莹莹主任入校指导、济南理工学校党总支副书记 校长鹿学俊、副校长孙全、孟怀谷，学校专职心理教师及预警学生班主任共同参与，围绕心理测评结果分析、预警学生干预策略及心理健康教育长效机制展开深入交流。座谈会上，姚莹莹科学结合本学期全校心理测评数据，对预警学生的分布特点、潜在风险因素及共性问题进行专业解读。通过案例分析，专家指出：“预警结果需动态关注，既要避免过度反应，也要警惕隐性风险。”建议班主任通过日常观察、谈心谈话等方式综合评估学生状态，并针对不同预警等级制定分层干预方案。孙全在发言中强调：“心理健康教育是‘生命工程’，全体教师要高度重视预警信息，但必须坚持‘以人为本’的原则，避免标签化处理。”要求各班级在落实干预措施时注重保护学生隐私，通过创设包容的班级氛围帮助学生缓解心理压力，同时加强家校联动，形成教育合力。政教科科长吴骏结合学生管理实际，提出“三要”工作原则：一要有技巧，通过非正式沟通、活动渗透等方式自然介入学生心理问题；二要有时效，发现异常情况需第一时间上报并启动应急预案；三要有温度，在干预过程中传递关怀与信任。心理老师张璇则呼吁班主任加强沟通协作：“心理工作需要多一双眼睛、多一份耐心，希望老师们随时与我联系，共同为学生的成长保驾护航。”此次座谈会明确了“预防为主、干预为辅、全员参与”的工作方向。下一步，学校将进一步完善心理健康课程体系，建立“心理教师-班主任-家长”三级联动机制，确保预警学生得到及时、专业的支持，助力每一位学生健康成长。
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