为加强学生干部队伍建设,全面提升学生干部综合素质与工作能力,4月9日下午,济南理工学校召开学生干部培训大会。学校副校长孙全、政教科团委负责人、各系主任和班主任出席会议,学校学生会和系自管会成员及各班班委参加培训,会议由学校政教科科长吴骏主持。首先,吴骏引导学生干部要坚定理想信念,牢记服务宗旨,以高度的责任感和使命感,锤炼能力,服务师生。深入剖析学生干部的角色定位、工作方法及成长路径,为同学们生动地讲授了一节“班干课”。阎猛强调新时代学生干部当以服务立本、锤炼筑基、素养与能力并重。学生干部当以服务同学为本、自我锤炼为基,既怀星辰大海之志,亦修滴水穿石之功。鼓励同学们勇于创新,积极探索学生工作的新思路、新方法。孙全在总结讲话中激励学生干部不忘初心、严于律己、勇于担当,明确职责,提升工作能力。结合自身实际工作经验,深入浅出地阐述了学生干部应具备的素质和能力。他的讲话进一步激发学生干部的责任感与使命感,充分发挥学生干部的模范带头作用。锤炼能力共奋进,服务师生启新篇。此次培训通过明确职责定位、系统方法指导和全方位能力提升,为学生工作筑牢根基。学校将持续推进学生干部培养工程,以常态化培训机制锻造素质过硬的学生骨干队伍,助力学生工作高质量发展。
3月31日,济南理工学校数学教研组邸希金、党志琴老师前往济南西城实验中学进行跟岗交流活动。此次活动聚焦中职学校与高中学校数学必修二《复数的三角表示》一课的教学,旨在通过观摩学习,提升数学课堂教学水平。在西城实验中学,邸希金、党志琴两名教师深入课堂听课,仔细观摩不同教师所讲授的《复数的三角表示》课堂教学的内容和流程。李向清老师的习题讲解课深入课本探究与发现部分,使用启发式教学,师生频频互动,一步步探究问题,解决问题。曹冰倩教师认真严谨、循循善诱,学生积极参与讨论和辩论,各抒己见。学生不仅理解了复数的三角表示式及相关定义,还明白了复数的代数式与三角形式的互化。跟岗交流活动后,学校数学组老师进行了分享交流。老师们纷纷表示通过跟岗教学研讨,学到了更多的教学方法,在中职学校教学中可以不断进行探索和实践、交流碰撞,进一步推动理工学校数学教学改革的深入,为职普融通储备宝贵的经验。未来,学校数学学科一定继续提升教学质量,进一步稳固在济南市中职数学教学的领先位置。
为进一步加强学生心理健康教育工作,科学分析心理测评预警数据,提升班主任心理危机干预能力,3月26日,学校组织召开心理测评预警学生情况说明座谈会。心槐阳光社会工作服务中心姚莹莹主任入校指导、济南理工学校党总支副书记 校长鹿学俊、副校长孙全、孟怀谷,学校专职心理教师及预警学生班主任共同参与,围绕心理测评结果分析、预警学生干预策略及心理健康教育长效机制展开深入交流。座谈会上,姚莹莹科学结合本学期全校心理测评数据,对预警学生的分布特点、潜在风险因素及共性问题进行专业解读。通过案例分析,专家指出:“预警结果需动态关注,既要避免过度反应,也要警惕隐性风险。”建议班主任通过日常观察、谈心谈话等方式综合评估学生状态,并针对不同预警等级制定分层干预方案。孙全在发言中强调:“心理健康教育是‘生命工程’,全体教师要高度重视预警信息,但必须坚持‘以人为本’的原则,避免标签化处理。”要求各班级在落实干预措施时注重保护学生隐私,通过创设包容的班级氛围帮助学生缓解心理压力,同时加强家校联动,形成教育合力。政教科科长吴骏结合学生管理实际,提出“三要”工作原则:一要有技巧,通过非正式沟通、活动渗透等方式自然介入学生心理问题;二要有时效,发现异常情况需第一时间上报并启动应急预案;三要有温度,在干预过程中传递关怀与信任。心理老师张璇则呼吁班主任加强沟通协作:“心理工作需要多一双眼睛、多一份耐心,希望老师们随时与我联系,共同为学生的成长保驾护航。”此次座谈会明确了“预防为主、干预为辅、全员参与”的工作方向。下一步,学校将进一步完善心理健康课程体系,建立“心理教师-班主任-家长”三级联动机制,确保预警学生得到及时、专业的支持,助力每一位学生健康成长。